留给孩子的形象，才是孩子的不动资产。善良的德行，优秀的品质，奋发向上的精神，直接拿出品德让孩子接受，这是违背人的认识规律的，是一种野蛮教育，在这里我们应该思考这样的问题，人的精神品质是怎么行成的，每一种精神品质从哪儿获取的，生老病死，因果轮回始之必然，孩子是我们移动的墓碑，而铭刻碑文的就是我们自己。
1、一个孩子的成长，是品德重要还是学习重要，在这个注重分数的时代，如何培育好孩子的品德？
这是个好问题。在这里我们应该思考这样的问题，人的精神品质是怎么行成的，每一种精神品质从哪儿获取的，题目中提到了成绩与品德哪个重要，答案是都重要，这里我们再加几个，人，万事万物，道理，精神品质，情感，习惯。我们看看这里是不是有某种联系的呢？从人的认识论看，认识一个道理就产生一种思想这个就是品质的的行成过程，
问题是这个道理从哪儿得到的呢？那就是万事万物，万事万物就是知识，人从万事万物中明白了道理，道理是人的行为依据，道理又是人产生情感的依据。万事万物产生道理，道理产生精神品质，精神品质产生情感，情感产生行为习惯的，这里就有教育的起点，生活中我们有没有不知道从何入手的感觉呢？直接拿出品德让孩子接受，这是违背人的认识规律的，是一种野蛮教育。
2、如果百年之后，我们的生命走到终点你希望给孩子留下什么？
生老病死，因果轮回始之必然，孩子是我们移动的墓碑，而铭刻碑文的就是我们自己，善良的德行，优秀的品质，奋发向上的精神。留给孩子的形象，才是孩子的不动资产，古人说：“财也大、产也大、后来子孙祸也大；借问此理是若何？子孙钱多胆也大，天样大事都不怕，不丧自家不肯罢，”林则徐留给子孙的话：“子孙若如我，要钱干什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过”。
