如果还是不能完成再通过家长讲解或者老师帮助去完成。动脑筋后才能完成的问题，学生印象深，收效大，还会达到触类旁通的效果。孩子做作业，家长千万不能在一旁指手画脚。更不要孩子一遇到问题，家长就给出答案，甚至拿起笔帮助孩子把答案写出来。如果这样，会造成孩子惰性大，依赖家长强，自己不肯动脑筋。到考试时，家长不在身边，问题又解决不了，考试成绩自然不高。
3、重视期中期末复习。复习是查漏补缺的过程，通过复习，才知道自己哪方面的知识掌握不够牢固。对掌握不好的知识，一定要反复练习，不愁成绩上不来。4、全面发展，不要偏科，特别是作文成绩一定不能丢。学生语文成绩差，除了基础知识掌握不牢，大多是阅读部分和作文丢分严重。在这里我重点说说作文成绩提高的过程。每学习一个单元后都有一个小练笔，学生一定要重视。
学生要根据老师指导进行练习。一个小练笔写出来，老师会精心批改，指出学生存在的不足之处，学生要根据老师的指导再写一遍。等到总复习时，学生再写一遍，老师再去指导一次。反复写三遍后，这类作文成绩肯定会提高。此外，家长也要积极配合，除了有意识的指导孩子多读外，多看，多说，多写也很重要。a,平时和孩子一起外出，多观察，遇到有意义的事情，要有意识的让孩子记到心里，并让他们给家人或者朋友讲一讲，必要时再写一写，结尾要写出自己对这件事的看法。
孩子平时考试成绩不行，但期末的时候考得好，问题出在哪里呢？
我也观察到了这种现象，以对我孩子班级的观察为例，孩子们平时的小测验，被老师们表扬的名单里，学霸并不是高频出现的名字。但只要一到大考，就稳稳是学霸的天下。为何会如此呢？我觉得主要是与孩子们的智商，学习习惯和学习方法有关。有的孩子悟性高，接受快，老师一点就通，这样一来，在频率很高的阶段性测验中，这些孩子很容易拔的头筹。
但这类孩子虽然接受快，但往往也有一个缺点，就是“学得快忘得也快”。但有的孩子属于慢一拍性格，接受新知识较慢，并且也不喜欢浅尝辄止，往往喜欢追根溯源，把一个知识点彻底吃透。也有的孩子是属于天赋一般但勤能补拙的孩子，这就导致在阶段性测验中，这类慢一拍的孩子往往优势不是很明显。虽然如此，但这类孩子也有一个优势，那就是“学得慢但忘得也慢”。
第一类孩子：聪明，机灵，但往往太活泛，对知识止于浅尝辄止，不喜欢深挖。学习习惯一般不够好，坐不住，不够专注，意志力欠缺。第二类孩子：接受慢，但细心认真，肯钻研，有专注力，有意志力，学习习惯好。当然，还有第三类孩子，同时拥有两类孩子的优点，这是当之无愧的学霸。期末考试，是对一学期知识点的综合性考核，涉及记忆和知识的深入综合运用，“第一类孩子”往往会失去领先优势，第二类孩子反倒会“后来者居上”。
