三皇五帝、夏商周世代，易经经历了《连山》、《归藏》、《周易》几个阶段，当前流行的是《周易》，春秋战国后无人能演绎新的《易经》。五行之中土为厚德，其位居中，故曰中国，现在，国家决定大学课程接纳周易，这才适合基础，周易属于高深哲学，中小学老师有能力解释哲学吗。
1、为什么易经对中国影响那么大？
上古起，六合争，华胥入泾渭，二圣降雷泽。华胥氏踏雷泽而感，生育伏羲女娲，生俱圣德，羲皇观天象而察人心，识地利而察民情，祥万物以定生死，揣万事以晓荣辱。解惑天机，命之为道，道者人民的出路。以无上智慧示之于易，以无上勇猛证之于理，以发明万化术之于流，以四情八德治之于世，易理术德流于治世。尊华胥氏为祖母，取夏天物产丰富之意，命名华夏，
以德治世，掌控八方。五行之中土为厚德，其位居中，故曰中国，开宗门以传法，取至高无上为太，一九之变为乙，名为太乙，以大道成玄，万物成真，命名玄门。太乙玄门立三教之门，授九流之术，三教者人，阐，截。人者求完，阐者明理，截者取道，人教至仁，阐教至德，截教妙术。三教宗旨：阐明求完正理，以至仁至德妙术截取一线生机，
2、《周易》明明在我国的地位很高，但是为什么语文课本上很少出现？
周易属于高深哲学，中小学老师有能力解释哲学吗？学生有能力接收吗？周易主要是揭示宇宙奥秘，社会伦理演化，短时内无法印证，多为抽象理论，牵涉面广，提起葫芦根也动，六十四卦互相关连，每一卦有本卦，互卦，变卦，还有倒装卦，各种体裁互相关连，一篇课文上一卦，几个星期语文课时都讲不完，又有谁能讲透彻呢？现在，国家决定大学课程接纳周易，这才适合基础！。
3、易经在中国流传几千年，而且很受推崇，为什么不能把它发展成像高数一样的一门学科呢？
《易经》是哲学思想，无法用数学公式概括《易经》源于华夏先祖对人与自然关系的探索，乾卦一，坤=_=的阴阳代表天地、人的雌雄来演示自然规律的变化，人文始祖伏羲参考河图洛书，推导了最早的太极八卦图，开启了华夏文明，三皇五帝、夏商周世代，易经经历了《连山》、《归藏》、《周易》几个阶段，当前流行的是《周易》，春秋战国后无人能演绎新的《易经》。
《易经》的阴阳概念，即0、1二进制法则，为现代人工智能打开时空之窗，现代社会的所有一切都建立在二进制基础之上，是现代文明的指路明灯，《易经》阴阳、二进制法则是天地自然规律的极简定律，无法用数学公式统一二进制法则，类似于量子力学的测不准原理，因此不可能固定0、1的转化机制，阴阳变化囊括所有宇宙法则，包括数学！。
4、问下各位，中国的易经在世界什么地位？
易经揭示了宇宙人生根本规律，现代科学还达不到它的高度，易经思想在世界范围内还没有被完全理解和认识，当然也就没有多高的地位，国际上只有少数学者开始重视易经学说，其实西方社会从神教蒙昧期进入理性科学思维也正是得益于通过阿拉伯传入的我国易理文化，蒙古西征西方人说毁坏了当地文明，可同时传去了阴阳五行八卦图，哲学家如获至宝，才有了西方人的理性思考，使他们的文明获得新生，直接催生了现代科学。
5、近代科学没有在中国出现，真的是由于《易经》的原因吗？
近代科学没得到发展还真跟《易经》没半毛钱关系，这是典型的往易经身上泼脏水，西方国家还信《圣经》，信耶稣基督了，西方国家还不是是科学发展工业革命的领导者？关键是当权者去引导舆论的方向，古代八股文科举制度，腐败才是堕落的原因，社会盛行的儒家思想才是危害，易经从来都不是古代封建社会的主导思想，儒家思想才是，易经只是告诉我们如何去居安思危，趋吉避凶，懂得物极必反的人生哲理，它是一门为人处世的人生哲学，不是自然科学，要发展科学兴起工业革命自然也就要专门研究自然科学，同样，易经的一些道理在引导自然科学方面也同样有用的，它的阴阳思想可以帮我们发现一些正反粒子之类的。
