老师累死了，家长不配合，全指望在校那点时间，拎不起来。但聪明不代表能力强，代表你聪明的那种能力，必须与你所从事的工作相一致才会提现出能力强，第二梯队，属于闷不做声，也不调皮捣蛋，有待观察的孩子，中间部分的孩子，多内向，也有聪明的，但性格原因，不外露，没有引起老师的关注，一学期过后，可能通过自身努力，通过成绩，让老师发现，哦，这个孩子不错，可以培养。
1、小学一年级的孩子怎么判断聪不聪明，有没有学霸的潜质？
孩子入校后，老师会把班里的孩子分为三个梯队。第一梯队是特别活泼聪明的，幼小衔接学的比较好的，能说会道的孩子。这部分孩子会被暂时作为班长小组长，学着管纪律，领读晨诵，第二梯队，属于闷不做声，也不调皮捣蛋，有待观察的孩子。第三梯队，就是将来可能落后于其他同学，各方面反应比较慢，有经验的老师，一周之内基本能判断，这三个梯队的孩子是哪些。
说说我自己，判断根据如下：第一，聪明孩子反应快，也可能是幼小衔接做得比较好，对入学知识掌握的好，又不怕生，老师交代的简单任务都能完成，且会举一反三，这部分孩子将来就是有学霸潜质的，老师会着重培养。所以小年级学前预习还是很有用的，第二，中间部分的孩子，多内向，也有聪明的，但性格原因，不外露，没有引起老师的关注，一学期过后，可能通过自身努力，通过成绩，让老师发现，哦，这个孩子不错，可以培养。
这部分孩子会作为第一梯队候补，第三，第三梯队的孩子，大都不爱说话，或者没有衔接过，反应慢，老师会重点留意这部分孩子，多会花精力抓一抓。但是随着入学时间长了，老师也可以拎了，发现有的孩子的确接受能力弱，那么就可以判定，这些孩子将来会拖班级后腿，为什么，同样的问题，在其他孩子都学会以后，老师单独辅导，孩子依然学了忘，那就说明这孩子接受慢。
一年级还好，都是基础知识，没拐弯动脑筋的题目，使劲抓一把还能凑合，将来到中高年级，这些孩子就会拐不过来弯了，这和是否衔接过没关系，我今年教的孩子里就有。老师累死了，家长不配合，全指望在校那点时间，拎不起来，但是，随着年龄的增长，这里会存在变数，就是有的孩子突然拐过弯来了，愿意学了。也有逆袭的，但前提是先前成绩尚可，
2、如何看出一个人聪明？聪明是能力强么？
一个人的能力可以分为：记忆力、逻辑思维能力、动手能力、运动能力、语言表达能力等等，如果一个人在某一方面表现突出，常常会被认为这个人聪明，个个方面都突出会被认为是天才。但聪明不代表能力强，代表你聪明的那种能力，必须与你所从事的工作相一致才会提现出能力强，比如：让一个运动能力强，但语言表达能力差的人去参加辩论赛，成绩肯定会非常差。
