严钰涵含义是什么，陈婉钰的含义是什么

1，陈婉钰的含义是什么

婉：婉字的原义是指顺从或婉转，引申为温柔或美好。钰：宝物；坚硬的金属。

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2，12888红包是什么寓意

就是发发。

发财

你要发

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3，一三二七一六零三八六是什么意思呢有什么特殊含义吗

也许是QQ号，或者是根据一句话的读音编出来的。例如：一生爱你，依赖你三百六十五天。不过也要根据实际情况去猜吧。

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4，婧萱名字的含意是什么

婧：一般的含义是纤弱苗条的样子，也可以指（女子）有才品。萱：渊博，一生多才，清雅荣贵，官运旺，福寿出国含义就是父母希望孩子一生幸福，有才

【婧】jìng ，11画，字意：字库中没有此字的姓名学解释。（木）【萱】xuān ，15画，字意：学识渊博，一生多才，清雅荣贵，官运旺，福寿出国。（木）

5，戴珍珠有什么寓意呢

珍珠在古代是财富与地位的象征。英国王室曾立法规定：除王室外，一般人不得佩带珍珠。在中国清代，珍珠成为皇家专属珠宝，皇帝佩戴的顶珠就是由珍珠制成。此外，古时中国人喜欢在婚嫁时，以珍珠作礼，表示圆圆满满。

字面上戴珍珠有什么寓意：珍珠因为其“珍”，代表着“珍重”、“珍视”、“珍爱”等寓意，因而珍珠是表达友情、亲情、爱情的首选礼物。2神话里戴珍珠有什么寓意：珍珠是佛教七宝之一，自古以来，一直有着健康长寿和吉祥的寓意；在印度神话中，珍珠具有强大的守护力量。珍珠在古人心目中具有避难护身的作用；在西方传说中，珍珠是月神的宝石，是月神的眼泪滴到蚌壳内而生成了珍珠。可见人们把珍珠都赋予了灵性和美好的寓意在里面。1. 婚姻中戴珍珠有什么寓意：一颗珍珠的诞生寓意着爱情历经如珍珠般长时间的磨练，终以修正正果，圆润的珍珠寓意婚姻的圆满、幸福，珍爱一生！因此珍珠首饰非常合适作为婚庆的吉祥首饰。而结婚30周年也被称作“珍珠婚”，这也显示了人们对于珍珠的重视，只有拥有超过30年不变的爱情，才能称得起珍珠婚，通常在这个重要的结婚纪念日，丈夫往往会送上一件饱满圆润的珍珠首饰来送给爱妻，以作纪念。

珍珠富含多种矿物质，长期佩戴有补钙的作用。另外珍珠还可镇定安神，是不错的保健品。寓意嘛，就是幸福圆润的意思了。珍珠手链是挺好的珠宝饰品。

6，旱地拔葱是什么意思

旱地拔葱，根据字面理解为：在干旱的土地上拔起葱苗，比喻轻巧利落；常用于武侠小说里的描写一种跃起姿势，形容跃起时轻巧、干净利落。不需要助跑，直接起跳，可以理解为弹跳。旱地拔葱 - 搜狗百科葱的根系不发达，它长在地的表面；旱地拔葱--根据字面理解为：在干旱的土地上拔起葱苗，比喻轻巧利落；常用于武侠小说里的描写一种跃起姿势，形容跃起时轻巧、干净利落。不需要助跑，直接起跳，可以理解为弹跳。1、旱地拔葱也指事物的发展态势一下子上升，向上飞跃起来；或者是办起事情来不拖泥带水，干净利落。2、体育新解：常用语足球或篮球等体育赛场，形容起跳或是大幅度运动不需要助跑或预热，形容技术高超。https://baike.sogou.com/v7818383.htm?fromTitle=%E6%97%B1%E5%9C%B0%E6%8B%94%E8%91%B1

旱地拔葱的意思是在干旱的土地上拔起葱苗。一、出处俗语。二、寓意短时间发展态势一下子上升，突然发生的变化。三、引申含义1、指事物的发展态势一下子上升，向上飞跃起来；或者是办起事情来不拖泥带水，干净利落。 2、体育新解：常用语足球或篮球等体育赛场，形容起跳或是大幅度运动不需要助跑或预热，形容技术高超。3、在建筑界，常形容高层建筑被裙房包围，使消防车无法直接接触高层。扩展资料形容旱地拔葱的成语：一、瞬息万变释义：在极短的时间内变化快而多。出处：吴趼人《痛史》第十六回：“军情瞬息万变，莫说我们到南边还要好几天，就是此时，文丞相也不知在那里不在了？”二、一息万变释义：在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。出处：清·李宝嘉《官场现形记》第十二回：“而且军情一息万变，不是可以捱时捱刻的事。

葱的根系不发达，它长在地的表面；旱地拔葱--根据字面理解为：在干旱的土地上拔起葱苗，比喻轻巧利落；常用于武侠小说里的描写一种跃起姿势，形容跃起时轻巧、干净利落。

旱地拔葱：不是成语，是俗语，最先出现在武侠小说里，是一种招式的名称，后形容突然从地上跃起，像从旱地拔葱样，干净利落，不拖泥带水。

就是说没有助跑就跳起来，武侠小说中的用语，就是弹跳的意思。

就是说没有助跑就跳起来，武侠小说中的用语，就是弹跳的意思。电视剧里不是有一些大侠直接跳上房顶吗，那就是旱地把葱

7，象征是什么意思

象征，英文为symbolize，有以下几种含义：1、用具体事物表现某些抽象意义。2、用部分事物代表全体。3、用来表示某种特别意义的具体事物。4、文艺创作中的一种表现手法。指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。5、迹象；特征。艺术上或修辞手法上的象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。“象征”一词最早出现在古希腊文中，意为“一剖为二，各执一半的木制信物”，但随着词意的不断衍生，如今的“象征”的意义渐渐的演变为以一种形式代表一种抽象事物。扩展资料：象征是人类文化的一种信息传递方式，它通过采取类比联想的思维方式，以某些客观存在或想像中的外在事物以及其他可感知到的东西，来反映特定社会人们的观念意识、心理状态、抽象概念和各种社会文化现象。借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象，甚至全用象征手法表现出来。例句：① 《长江大桥纪念碑碑文》：“它象征着和平，它象征着幸福，象征着劳动的光辉。”② 鲁迅《华盖集续编·不是信》：“正如中国戏上用四个兵卒来象征十万大军一样。”③ 冰心《寄小读者·山中杂记（十）》：“在此却是雪未化尽，鸟儿已成群的来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过。”④ 鲁迅的小说《药》的结尾：以夏瑜坟上的花圈象征革命的前景或希望。⑤ 冰心《冬儿姑娘·我们太太的客厅》：“浑身上下，最带着艺术家的象征的，是她那对永远如在梦中的迷茫的眼光。”参考资料：百度百科-象征（汉语词语）

借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。

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碱过剩(BE)　　在38℃，CO2分压5.32kPa(40mmHg)，血氧饱和度量100%条件下，将血液滴定至pH7.4所需的酸碱量。它是人体代谢性酸碱失衡的定量指标，加酸量为BE正值，系代谢性碱中毒;加碱量EB为负值，系代谢性酸中毒。正常范围在0±2.3mmol/L。在纠正代谢性酸碱失衡时，它可作为估计用抗酸或抗碱药物剂量的参考。

象征艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象，甚至全用象征手法表现出来。　　[编辑本段]象征　　借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的修辞方式叫象征。象征的修辞效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。　　例如：　　①两个〈黄鹂鸣翠柳〉，　　一行〈白鹭上青天〉。　　窗含〈西岭千秋雪〉，　　门泊〈东吴万里船〉。　　（杜甫《绝句》）　　②〈雪〉压冬云白絮飞，　　万花纷谢一时稀。　　高天滚滚〈寒流〉急，　　独有英雄驱〈虎豹〉，　　更无豪杰怕〈熊罴〉。　　〈梅花〉欢喜漫天雪，　　冻死〈苍蝇〉未足奇。　　例如《风筝找朋友》中的风筝，象征着现实社会中孤独而迷茫、不断寻找真正朋友的人，太阳和月亮对风筝的态度，也象征了某些人对友谊和爱情的态度，而小星星们对待朋友的友好、热情、一视同仁，也反映了作者博爱的理想。　　童话的象征，是通过童话形象或是由人物的全部活动甚至整个故事内容来表现的。反映在童话中的生活并非人们实际生活本身。童话中象征性的人物、事物，虽与被象征的人物、事物在某一特征上有互相类似之处，但彼此之间决不是在任何意义上都是贴切、一致的。不能简单地把童话形象的特征、行动、语言或某个细节拿到社会生活中去加以臆测或类推，以为必有所本，从而去判定某一形象代表什么人，某个情节影射什么，甚至和某些政治概念、阶级关系联系起来。这是一种形而上学的方法，它曾给我国童话创作带来极大的危害。其实，童话中的象征性形象只能概括某一特征，并不包括被象征者的全部。我们应从童话作品所塑造的形象、性格，所叙述的故事情节的全部含义去看这个童话要说明的主旨，看它歌颂什么，讽刺什么，暗示什么，揭露什么，要看作者是否抓住了所要象征的某些人和事物的重要特征或性质，看他所采取的象征手法有无积极意义，这样才能正确理解童话的象征。