要注意写生动活泼，自然有意趣。（2）板书内容必须遵循精炼、简洁的原则，所写内容必须要做到，合理的板书设计，能充分体现一名教师的授课的基本功与教学水平，板书能展示教师授课的目的和提纲与思路，是教学的精华，帮助学生深刻理解教学内容，（1）教师在板书设计之前必须要根据教学目标，对板书设计深入研究，最大程度的展现板书的课堂启发功能。
1、毛笔写字怎么写好看？
一，写不像咱办？要有整体意识，临一个字先看大的轮廓、动势，在大的结构准确的情况下，再关注细节。二，初学不宜频繁换帖，应集中精力，较长时间内练好一种碑帖，训练对碑帖的把握能力。三，刚开始练习书法写大一些，开始写慢一些，大一些。是因为这样调节控制的空间大，对领悟笔法的运笔过程容易一些，四，选适合自己的碑帖作范本。
挑自己有感觉的，字帖精神风格和自己格调接近的、经典的来临摹研究，五，临汉隶要注意什么？用笔老辣生涩是汉隶碑刻和帖学的区别之一。帖学运笔是平移运动，碑刻运笔中，笔画不仅有平移运笔动作，同时有上下顿挫和左右扭动曲行的动作，暗含波折起伏，写出苍茫，古拙老辣的碑刻线条质感。另外要注意写生动活泼，自然有意趣，赵仪碑，2000年6月四川芦山县在旧城改造挖地基时出土。
2、怎么写好楷书？
楷书的提笔、顿笔方法:提笔和顿笔是在运笔过程中的上下运动，提笔指在行笔过程中，笔稍提而不离开纸面的运笔动作。一是为转折的按笔作准备，二是使笔画有变细的效果。在起笔处、收笔处也会用到提笔动作，顿笔指把笔毫往下按的动作。在起笔、转折、收笔时，都会用到顿笔，有时急促，有时缓慢。楷书中的驻笔和涩笔:在行笔过程中稍有停顿停留的现象称为驻笔，
3、卢中南写楷书曾把视网膜写脱落，你认为他的书法水平如何呢？
当今书坛，尤其是90年代以来非常繁荣，各种书体都有书法家涉猎，从甲骨文到汉魏碑板再到明清墨迹都有名家出现，但是善于书写唐代的楷书，又能够形成自家面貌的书法家却寥寥无几，以欧体楷书著称的田英章和田蕴章兄弟虽然写的也比较漂亮，但也饱受争议，而卢中南的楷书算是一股清流了。卢中南是一位军旅书法家，师从著名书法家欧阳中石先生，早年就获得过“全国电视书法大赛一等奖”，获奖经历可以说是数不胜数，他从小就开始练习书法，据说练字练到视网膜脱落，这个我是相信的，他们那个年代条件比现在差，但是练习要刻苦的多，我的老师和卢中南是一代人，也有过类似的学习经历，
之所以说他的楷书是一股清流，主要是因为他学习古人，却不拘泥于古人，他的楷书出自于唐代的欧阳询，但他上追魏晋书法的气韵，融入颜真卿书法的厚重与宽博，同时也有行书的笔意和流畅感。总体给人的感觉是结构优美、用笔流畅、气韵高雅的，相对于二田楷书的腻，卢中南的书法可以说更有一种儒雅的气质，如果说书法可以做到雅俗共赏，我觉得卢中南的书法应该算一个吧。
4、怎样写好板书呢？
板书能展示教师授课的目的和提纲与思路，是教学的精华，帮助学生深刻理解教学内容，一、精美、合理的板书设计展示了授课良好的授课基本技能，能启发学生深入课堂，延续课堂的思路，再现教师授课意图，彰显知识点间的联系。二、板书也是课堂艺术的重要组成部分，是教学的主要手段，是教师向学生传递课堂知识信息的重要平台，三、一堂成功的课堂板书设计主要具备以下几方面的特点：1.具有总体的提纲与挈领性。
（1）好的板书设计起到提纲挈领作用，学生通过板书就可以了解课堂总体内容，对本节课主体知识有了学习思路与学习目标，（2）通过提纲性的板书设计，学生能快速的掌握知识要领，理解本节课的教学思路，加深学生对所学内容的知识全面掌握。2.具有高度的概括与精炼性，（1）教师授课离不开利用板书展示知识要点，在有限的课堂时间内，教师通过有限的内容书写，归纳出所授内容的基本过程和总体思路。
