《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《周易》、《春秋》。成书于汉代的《毛诗序》对《诗经》的情感解读是接近于《诗经》的产生年代的，如果想要研究诗经的情感啊理论啊，推荐阅读《毛诗序》，《诗经》是中国古代第一部长篇诗歌总集，对《诗经》的研究分五类，一是以注释解读翻译为主的注释类书籍。
1、想学《诗经》，什么书比较好呢？
《诗经》是中国古代第一部长篇诗歌总集，对《诗经》的研究分五类，一是以注释解读翻译为主的注释类书籍。这一类书较多，都大同小异，就是配图的不同罢了，推荐中华书局出版的《诗经》。第二类是对诗经的情感研究和理论批评，有东汉郑玄写的《诗谱》，唐代孔颖达的《毛诗正义》等等。成书于汉代的《毛诗序》对《诗经》的情感解读是接近于《诗经》的产生年代的，如果想要研究诗经的情感啊理论啊，推荐阅读《毛诗序》，
《毛诗序》对《诗经》中的诗词的性质、内容、还有审美的方式与特征、以及表现方法、社会作用等等方面都作了比较完整以及接近《诗经》年代社会语言情感的阐述。第三类是对诗经音韵的研究，诗词都有他独特的排版和韵脚，学会了押韵什么的都大同小异，有《诗词格律概要》可读，看懂了这本书，《诗经》的韵脚就大约都懂了。第四类是现代人的文学家、作者对《诗经》的解读，看起来比较轻松，也适合入门的人看，尤其适合女孩子，因为文字优美，
2、《诗经》适合学生读吗？
谢谢邀请！我认为适合学生读。《诗经》能很好地培养学生的想象力和创造力，让学生展开想象的翅膀，飞翔在知识的天空！《诗经》如何激发学生的想象力和创造力呢？十里桃花盛开，桃花纷纷飞舞天空！《诗经·国风·周南·桃夭》中，“桃之夭夭，灼灼其华，”十里桃花，朵朵绽放，美丽动人，芳香四溢，天空飘落桃花雨；桃树下的姑娘嫣然回眸，倾国倾城！怎样的美景？怎样的美人？让学生展开想象的翅膀，飞舞在桃花林中，想象出美轮美奂的视觉画面！千万个不一样的“伊人”，却个个都是绝色佳人！《诗经·秦凤·蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方，”“蒹葭苍苍”，芦苇丛碧绿葱茏遮挡视线，“白露为霜”露珠凝成晨霜，模糊中透过晨光，眼睛里看到的那个不清晰的“伊人”，在水雾缭绕的地方。朦胧的风景，朦胧的背景，出现一个朦胧的“伊人”，这种朦胧的美感，足以激发学生想象力的兴趣，去猜想那朦胧画面里的人有多美好？想象中的“伊人”，是身轻如燕的“赵飞燕”？是丰腴肥美的“杨玉环”？是当今明星“赵丽颖”？是学校里那青春靓丽的校花？“道阻且长”，那美丽的“伊人”，被阻隔在，那河水宽阔的远方！学生的想象力丰富，可以想象“君住长江头，我住长江尾”！那么的“道阻且长”！学生在想象的空间里，充分发挥自己的想象力和创造力，创造出千千万万个不同的“伊人”，创造出千千万万个惊艳时空的“伊人”！几千年前的《诗经》，就这样跨越时间、空间地来到学生的面前，被学生想象创造出无数个美好的梦想世界！因此，《诗经》很适合学生读。
3、小孩子要学四书五经吗？怎么活学活用？
我的观点是:小孩要学四书五经，0-13岁是孩子记忆的黄金时间，同时孩子学段越低学习任务越轻松，空余时间也越多，用来培养孩子对四书五经的兴趣是可靠的。可能有人会指出:孩子小，不能理解其中的意思，全靠死记硬背，背下来也没有用，其实不然，我们可以有由浅及深地让孩子先学习《大学》，背熟。再读《论语》，背熟，这两本书背熟后，再读《孟子》、《中庸》。
《四书》背熟（《孟子》内容多，如果背不熟，能读熟也行）后，再读《五经》，《五经》读诵顺序：《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《周易》、《春秋》。宋以后，《礼经》换成了《礼记》，和读《四书》一样，读《五经》时，每读一经，力求背熟，背不熟则不读后面的经书，这样背下去以后，一辈子都有用，一辈子都忘不掉，随着年龄增长慢慢就能明白其中的意思，对于孩子的思想和品质影响是巨大的，同时还能还能认识不少的字，何乐而不为呢？我的一个朋友的小孩在私塾学习国学，才小学一年级已经能认识一千多个字了。
