青梨是什么意思是什么，colorado是什么意思

1，colorado是什么意思

什么是什么意思?

colorado是什么意思

2，在古代文义是什么意思

形声。小篆字形。从土，才声。表示草木初生在土上。本义：存活着，生存，存在希望对您有帮助，望采纳，您的采纳将是我们回答的动力

文章的解义

在古代文义是什么意思

3，长的像普通的青梨一样但是皮很硬路边的树上好多真的想请教一

有点像蔷薇科光皮木瓜不是水果番木瓜

与我家院子里面水果一样的不知道叫啥名字！

李子

南方还北方的。

长的像普通的青梨一样但是皮很硬路边的树上好多真的想请教一

4，SHOHOKU是啥意思

日本漫画《灌篮高手》里面的湘北队

你好！湘北的日文发音 ,只不过是以日文发音写成的英文如有疑问，请追问。

就是湘北啊，SLAM DUNK！！！！！！

SHOHOKU是“湘北”的日文发音

5，鄙视你是什么意思

是看不起你的意思。鄙视，是一个汉语词语，读音是bǐ shì，意思是表示轻蔑、看不起的意思；对人一种很不尊重的口头用语，小看人、轻视、看不起对方。演变：1、轻蔑，看不起，把对方看得十分卑劣，卑贱，唾弃，语气很重，带有厌恶、恶心的。2、表示对某人的“鄙视”，常常使用一种“标准动作”：伸出食指和大拇指，双手放在胸前（不是贴近胸前，而是有一定距离），食指向下。或者向对方竖起尾指。年轻人往往用这种方式来表示“鄙视”。当然，也经常只是玩笑。虽说有时稍有恶意。示例：1、鄙视他因为他是个胆小鬼。2、鄙视不诚实的政客们。扩展资料鄙视的近义词1、鄙夷 [ bǐ yí ]释义：指轻视；鄙薄；蔑视；鄙视。出处：唐·韩愈·《柳州罗池庙碑》：“柳侯为州，不鄙夷其民，动以礼治。”白话释义：柳宗元到柳州当官，并不因为当地人是蛮人没有文化而歧视他们，一切都以礼教和法律来指导他们。2、轻侮 [ qīng wǔ ]释义：指轻蔑侮辱，轻慢欺侮。出处：《管子·重令》：“兵虽强，不轻侮诸侯。”白话释义：兵马虽然强盛，但是也不会轻易侮辱诸侯列国。参考资料来源：百度百科—鄙视

鄙视你，就是鄙视你

词目：鄙视拼音：bǐ shì 英文：despise 词义：非常强烈地不喜欢；厌恶。现为有些80、90后的口头语（但不带贬义）。同义词:轻视、蔑视、藐视基本解释 [despise;disdain] 轻视,看不起鄙视他因为他是胆小鬼鄙视不诚实的政客们详细解释轻视，看不起。

就是对你的行为或者人格的一种蔑视看不起.

当然是因为某一件事情让人对你的看法不好，从而讨厌、看不起你的意思。

6，蓝桉青鹧的意思是什么

蓝桉青鹧的意思为：一心一意。蓝桉的寓意是寂寞孤独，其身旁不允许别的植物生长，因为本身有毒并且强劲，会杀死身边的所有植物，所以才有了寂寞孤独的寓意。但是，其本身只允许一种鸟儿栖息，所以还有“我的温柔只对你一个人”的意思。蓝桉是一种象征着爱情的花，但蓝桉生长的周围，是没有别的植物生长的；而鹧鸪属鸟纲，雷鸟科，构成鹧鸪属( Francolinus )及其近缘属的一种鸟。体形似雷鸟而稍小，头顶紫红色，嘴尖头，红色，脚短，亦呈红色。体灰褐色，腹部黄褐色，捕食昆虫及蚯蚓等。因此青鹧和蓝桉合在一起，通常寓意着专一。扩展资料蓝桉原产于澳大利亚，中国广西、云南、四川等地也有栽培。喜光，喜温暖湿润气候，对土壤要求不苛。其树干通直，木材抗腐力强，具有较好的园林观赏价值和经济价值。蓝桉喜光性强，不耐庇荫；喜冬暖夏凉的温暖湿润气候，可耐-8℃和46℃的极端温度；抗风力较强，不耐旱；适生区年平均气温13-19℃，年降水量90-1200mm。鹧 - 搜狗百科鹧读作：zhè繁体字：鹧部首：鸟，部外笔画：11,总笔画：16;繁体部首：鸟，部外笔画：11,总笔画：22五笔86:YAOG五笔98:OAOG仓颉：IFPYM笔顺编号:4131221444435451四角号码：07227 UniCode:CJK统一汉字U+9E67● 鹧（鹧） zhè ㄓㄜˋ 〔～鸪〕鸟，背部和腹部黑白两色相杂，雄的有翅，雌的无翅。https://baike.sogou.com/v4609589.htm?fromTitle=%E9%B9%A7

蓝桉青鹧的意思为：一心一意.蓝桉的寓意是寂寞孤独，其身旁不允许别的植物生长，因为本身有毒并且强劲，会杀死身边的所有植物，但只允许青鹧一种鸟儿栖息。

桉树

7，象征是什么意思

象征，英文为symbolize，有以下几种含义：1、用具体事物表现某些抽象意义。2、用部分事物代表全体。3、用来表示某种特别意义的具体事物。4、文艺创作中的一种表现手法。指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。5、迹象；特征。艺术上或修辞手法上的象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。“象征”一词最早出现在古希腊文中，意为“一剖为二，各执一半的木制信物”，但随着词意的不断衍生，如今的“象征”的意义渐渐的演变为以一种形式代表一种抽象事物。扩展资料：象征是人类文化的一种信息传递方式，它通过采取类比联想的思维方式，以某些客观存在或想像中的外在事物以及其他可感知到的东西，来反映特定社会人们的观念意识、心理状态、抽象概念和各种社会文化现象。借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象，甚至全用象征手法表现出来。例句：① 《长江大桥纪念碑碑文》：“它象征着和平，它象征着幸福，象征着劳动的光辉。”② 鲁迅《华盖集续编·不是信》：“正如中国戏上用四个兵卒来象征十万大军一样。”③ 冰心《寄小读者·山中杂记（十）》：“在此却是雪未化尽，鸟儿已成群的来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过。”④ 鲁迅的小说《药》的结尾：以夏瑜坟上的花圈象征革命的前景或希望。⑤ 冰心《冬儿姑娘·我们太太的客厅》：“浑身上下，最带着艺术家的象征的，是她那对永远如在梦中的迷茫的眼光。”参考资料：百度百科-象征（汉语词语）

借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。

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碱过剩(BE)　　在38℃，CO2分压5.32kPa(40mmHg)，血氧饱和度量100%条件下，将血液滴定至pH7.4所需的酸碱量。它是人体代谢性酸碱失衡的定量指标，加酸量为BE正值，系代谢性碱中毒;加碱量EB为负值，系代谢性酸中毒。正常范围在0±2.3mmol/L。在纠正代谢性酸碱失衡时，它可作为估计用抗酸或抗碱药物剂量的参考。

象征艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象，甚至全用象征手法表现出来。　　[编辑本段]象征　　借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的修辞方式叫象征。象征的修辞效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。　　例如：　　①两个〈黄鹂鸣翠柳〉，　　一行〈白鹭上青天〉。　　窗含〈西岭千秋雪〉，　　门泊〈东吴万里船〉。　　（杜甫《绝句》）　　②〈雪〉压冬云白絮飞，　　万花纷谢一时稀。　　高天滚滚〈寒流〉急，　　独有英雄驱〈虎豹〉，　　更无豪杰怕〈熊罴〉。　　〈梅花〉欢喜漫天雪，　　冻死〈苍蝇〉未足奇。　　例如《风筝找朋友》中的风筝，象征着现实社会中孤独而迷茫、不断寻找真正朋友的人，太阳和月亮对风筝的态度，也象征了某些人对友谊和爱情的态度，而小星星们对待朋友的友好、热情、一视同仁，也反映了作者博爱的理想。　　童话的象征，是通过童话形象或是由人物的全部活动甚至整个故事内容来表现的。反映在童话中的生活并非人们实际生活本身。童话中象征性的人物、事物，虽与被象征的人物、事物在某一特征上有互相类似之处，但彼此之间决不是在任何意义上都是贴切、一致的。不能简单地把童话形象的特征、行动、语言或某个细节拿到社会生活中去加以臆测或类推，以为必有所本，从而去判定某一形象代表什么人，某个情节影射什么，甚至和某些政治概念、阶级关系联系起来。这是一种形而上学的方法，它曾给我国童话创作带来极大的危害。其实，童话中的象征性形象只能概括某一特征，并不包括被象征者的全部。我们应从童话作品所塑造的形象、性格，所叙述的故事情节的全部含义去看这个童话要说明的主旨，看它歌颂什么，讽刺什么，暗示什么，揭露什么，要看作者是否抓住了所要象征的某些人和事物的重要特征或性质，看他所采取的象征手法有无积极意义，这样才能正确理解童话的象征。